學敘事就是學有和別人不一樣的眼光，看別人看不到的。

疫情期間，學校不能如期開學，又考慮到開學延遲，會影響教學任務的完成，所以學校決定開設網課。那天上午，同時幾個年級二十幾個班都在上網課，網路有點受不了，開始「卡」起來。在網路上課的學生，有時候看不見老師講課時的PPT，有時候聽不到老師講課的聲音，孩子們開始躁動起來：「卡死了」，「卡卡卡……」有學生一連敲出幾十個卡。「學校怎麼回事？ 上網課純粹浪費時間！」

抱怨聲，指責聲接連不斷。

本來上網課是件好事，可現在反而引起了學生以及家長的不滿和抱怨，形成了負面影響。晚上自習課，我說：「今天上課由於網路的忙碌、網路的疲勞，網路有點卡。 而從大家的抱怨裡老師看到大家的求知欲，大家想學習的渴望，讓老師很感動。 」 聽了我的話，群組裡安靜了許多。

我接著說：「那麼，我們看看這個『卡』是怎樣來的？ 是因為好多班都在上網課，好多同學都在用網路，都在學習，我們看到大家都在努力，是不是也會不甘心落後？ 心裡會說，我也得趕快去複習？ 那麼此時，這個卡是不是就成了促使你進步的催化劑？ 這樣看這個卡，還讓你那麼煩嗎？ 這個『卡』是不是卡得也有價值和意義？」

同學們聽了我的分享後，打出了微笑的表情符號，還有的同學說：「這個『卡』也在提醒我們呢！」也有同學說：「卡的時候我們可以回想一下不卡時聽到的內容，思考一下老師提出的問題，或者也可以看看書啊！」大家七嘴八舌，再也沒有白天上課時的埋怨。