他在身邊時，擔心；他不在身邊時，也擔心
敘事的理念，不直接「教導」父母如何幫助孩子，而是去陪伴父母看到他們隱而未現的心意與堅持，也就是他們做父母的力量，然後帶著這個挖掘出來的力量去支持他們幫助孩子。
先陪陪自己
我們討論親子關係，可當孩子在教育方面出了問題之後，父母往往是第一個要求整改的對象。
我們也常常能聽到周圍的人在說「原生家庭決定了XXX」、「父母的模樣決定了孩子的XXX」……父母本就在為孩子的衣食起居、學習生活操心，還要處處提防自己是不是沒做好。太過擔心、焦慮，會不會又給孩子太大壓力？
既然父母如此重要，他們如果一直處在一個「被指責」、「被要求」、需要時時小心的狀態裡，怎麼能好好陪伴孩子？
敘事的親子關係陪伴，第一步就是「與父母的擔心同在」。 仔細去聆聽父母，聽聽他們有哪些想法。 這些想法和自己的生活經歷有什麼關係？ 然後我們也去檢視這些想法對孩子是重要的嗎？ 是最合適的嗎？
在好奇、理解父母的擔心之後，支援父母達到一種產生信心的狀態，再去陪著父母檢視可以如何陪伴孩子成長。
熙琄老師曾陪伴過一對母子。 母親對十幾歲的孩子的課業有很大的焦慮，問過之後才知道，母親因為小時候覺得長得不好看很自卑，只有在考第一名的時候會得到大人的關注，所以特別努力的學習。
熙琄老師特別邀請她的兒子為還是小女孩的母親作見證，他看到了那個小女孩的堅強與聰明，更重要的是，後來他也見證了母親許多其他的優點，包括她的孝順與堅強。
這些讓母親大為感動，她說看到自己孩子成熟的一面後，讓她少了很多擔心。考第一名也只是自己的方法而已，也許兒子不需要用這個方法來面對未來。
陪孩子找自己的力量
我們的世界變化太快了，在短短幾十年的時間裡經歷了變動、開放、經濟飛速發展、資訊爆炸等，每一個階段都有自己獨特的智慧：群體的力量、吃苦耐勞、勇敢創業、把握機會…… 但也正是因為變化的快速，這些智慧可能沒辦法完全説明到新的變化中的孩子。
老一輩說，學習時要自己努力整理做錯的題目，才能自己好好鞏固。但可能現在的孩子在網課平臺上都自動的錯題記錄，他們的難點在其他地方。當過去的經驗不適用時，他們的挑戰是如何在這個快速發展的世界裡，找到屬於自己的智慧與力量。